Bloggreflektion - Förhandlingssätt [09/29-17]

Hejsan!
Det har gått ett tag sedan jag sist skrev och mycket har hänt.
Jag har bland annat varit sjuk i en vecka och har haft verkstadsvecka.
Temat som jag hade tänkt från början handlar om styrdokument, organisation och bedömning, det är kanske samma tema som jag håller på med men jag har kokat ner det mer till att det ska handla om - Mitt förhållningsätt som framtida bild lärare. Mycket handlar om min egen kluvenhet till hur jag ska agera som lärare i olika situationer.

Exempelvis handlar det tankar om: 

*Hur gör jag om en elev inte vill göra en uppgift?
För att veta hur jag skall göra om en elev inte vill göra uppgiften måste jag först ta reda på varför eleven inte vill, det kanske kan handla om att eleven tycker att den inte kan rita, eleven kanske tycker uppgiften är för tråkig eller svår, eller att eleven är trött, arg, ledsen eller vad det nu kan handla om. Eller kanske elever gör uppgifter som de inte vill göra men gör ändå? Vissa elever kanske inte vågar säga det dem tycker och eller våga emot och hur gör jag då?

*Hur gör jag om en elev inte vill jobba ihop med någon annan elev?
Enligt skolans värdegrund skall skolan bidra till både solidaritet och yttrande frihet.
Men vad är viktigast då, den yttrande friheten eller solidariteten?
Elever rätt till att neka till att jobba med någon annan, men åt andra sidan så skall skolan vara solidarisk och därför bör elever jobba ihop ändå... Eller??

*Hur gör jag för att sammanföra elevers olika viljor?
Elevers viljor kan vara helt radikalt olika varandras viljor, men hur göra jag då för att sammanföra alla dessa viljor? Eller ett annat konkret exempel på detta som jag själv har upplevt i grundskolan var att på idrotten så fick vi rösta om vad vi skulle göra på idrotten och 90% av eleverna i klassen älskar fotboll, vilket bidrog till att vi ofta fick ha fotboll vilket kändes orättvist för mig när majoriteten får bestämma och att jag som ville testa på lite andra grejer också inte får chansen till få göra andra grejer. Skolan vilar på en demokratisk grund, men blir det verkligen rättvist om bara majoriteten får bestämma om vad vi ska göra i skolan?  För att göra det mer "rättvist" (vad det nu innebär?) tänker  jag att jag måste veta varje individs enskilda vilja om hur vad de vill göra i skolan (det kan man få reda på enkäter eller något likande), men att kunna lyckas sammanföra alla dessa viljor hur ska jag kunna göra det??

Det är svårt att kunna egentligen veta alla specifika scenarion som kan hända och många händelser är situationsbunda vilket gör det omöjligt för mig att egentligen kunna planera för varenda situation. Och det är också svårt för mig att veta hur jag själv kommer i praktiken egentligen att agera i en specifik situation.  Men däremot kan jag alla fall utforska hur mitt egna förhållningsätt som lärare skulle kunna vara.

Allafall detta har jag gjort än så länge: Sytt en Kavaj/rock för hand och gjort grafiska tryck.
Jag kommer gå vidare genom att måla rocken med akryl färger, jag kommer sätta på olika tryck på rocken bland annat ett märke som ska bestå av - Coast Guard, Licensed Captain. Jag tänkte även att jag kan testa denna rock i en skol miljö och se vad som händer, hur skulle andra tolka denna rock?
Kanske jag ska sy fler kläder till med byxor och skjorta eller fler rockar till? Kanske jag kan göra en photoshot där jag har på mig "lärarkläderna" och det grafiska trycken bakom mig med "elev kommentarerna bakom mig"? Kanske jag ska göra en  kortlek som jag har i fickan där det står på korten om hur jag ska agera, exempel - Se glad ut eller nått.. Det går att göra massor  av detta vi får se vart det landar, än så länge vet jag inte...

Lärarlegitimation som skall leda till - Ökad status, professionalitet, tillförlitglighet, högre lön??

Resan mot det okända

Lärarens dröm bild eller vision om hur det ska bli...

Resultatet om hur det egentligen blev, alltså kaos..

 Toxic Enviroment.

Även fast lärare planerar blir det ändå inte blir som den tänkt sig.

Frihet till att bestämma över om hur du själv vill leva ditt liv, hur du vill spendera din tid och vad du vill göra.
 Men vems liv ska vi leva efter? Både efter mitt/ditt/vårt liv - Hur då??

Elev kommentarer???

Det oplanerade situationsbundna klassrummet??

Jag som "Super läraren" som eventuellt blickar över klassrummet.

Bildlärar-rocken

Rocken består av allt vi bär med oss - Erfarenheter, personligheten, karaktärsdrag, förväntningar, ansvar, känslan med mera - Alltså det som vi inte ser men ändå kan kännas finnas med där i luften.