Bloggreflektion - Möten [10/20-17]

Hallå!

Denna vecka la jag ner mest fokus på skrivande av essän än att gestaltande då jag känner mig stressad inför texten då det snart skall vara klart.  I essän tar jag upp teman så som skolans värdegrund, där jag försöker svara på frågor bland annat om hur jag skall göra som framtida lärare för att fostra elever till att bli "goda medborgare". Jag tar upp frågeställningar som;
-  Hur/Vad kan jag göra för att fostra eleverna till att bli "goda medborgare"?
-  Hur/Vad kan jag göra för att kunna elever mer engagerade i skolan?
-  Hur/Vad kan jag göra för att få ett mer lustfullt klassrum?
-  Hur/Vad kan jag göra för att kunna sammanföra elevers olika viljor i skolan?
 Jag citerar nu från mig själv från min essän (essän är inte färdig än) så att du som läsare förstår vad kan mena med "god medborgare" :

"Enligt läroplanen (2011, s.5-15) skall skolan hjälpa elever att ha en förståelse och inlevelse för andra människor. Skolan skall fostra eleverna till att vara medmänskliga och solidariska där skolan skall bidra till att eleverna skall kunna leva sig in i andras värderingar eller villkor. Skolan skall också vara öppen för skilda uppfattningar, där eleverna skall uppmuntras till att ta personliga ställningstaganden." (--> Från essän)

Att vara en god medborgare handlar om att följa det som är centralt för samhällets värderingar. Dessa värderingar handlar om etiska, miljömässiga, internationella och historiska - perspektiv. Jag vet att jag ställer upp många frågeställningar, men på ett sett kan jag se att dem hör ihop till varandra, nästan som svar till varandra. Essän handlar om möten och relationer, om att kunna närma sig närma sig "den andre" och att få inblick i någon annans liv. Mer konkret behöver jag som framtida lärare ha en inblick i elevernas enskilda liv, kanske inte på "djupet" där jag vet allt om någon, utan mer en känsla eller en aning om någon annans liv (att kunna sätta mig in i någon annans skor). Med detta bör jag utgå ifrån ifrån elevernas utgångspunkter, vad dem kan tycka är intressant, om vad som gör dem lustfyllda och engagerade. Varför ska eleverna ens vilja engagera sig i skolan om det inte på något sätt "gynnar" dem? Om jag inte respekterar elevernas egna liv, tycken och olika viljor varför ska eleverna ens då engagera sig till att göra detsamma? Jag tror att det blir svårare att "fostra" elever om jag inte föregår till att vara ett gott exempel. 

Att möta den andre handlar om att ibland se en värld som vi själva kanske inte förstår till hundra procent.

Det handlar om att möta det annorlunda så som att mysteriet av att inte veta eller inte förstå.

Vi försöker finna skärpan i det suddiga, vad skall detta betyda?

Vi vill organisera vår omvärld för att greppa tag om verkligheten men missar det som är i mellan.
Vi söker oss blinda och missar allt som är runt omkring, för hur kan vi egentligen se allt?

För att förstå behöver vi ibland zooma in och ut i helheten och delarna.  

Vi behöver kunna se variationerna, kontrasterna och dikotomierna för att kunna förstå.

Men allt kanske bara blir till en stor röra ändå och det är helt okej.