Bloggreflektion [01/27-17]

Gestaltningsarbete; Interkulturellt (Ej färdig)

 Fox Sidekick

Hej! Denna vecka har få fått göra några uppgifter jag kommer presentera uppgifterna nedan:


Vem är din sidekick ? - Min sidekick är en räv som har på sig ett bälte med förstoringsglas och en väska med inspiration i.  Det är en räv eftersom att min sidekick är listig som en räv. Min sidekicks egenskaper är - Observant, nyfiken, lekfull, vänlig och seriös. Räven har en förmåga att kunna ta ut inspiration i från sin väska som ge skapar glädje och motivation. Räven har också ett förstoringsglas eftersom som den är så observant och lägger märke till detaljer, detaljerna som räven upptäcker ska leda till nya perspektiv och infallsvinklar. Räven har många erfarenheter och berättelser som den gärna vill dela med sig. Räven har också förmågan att se saker ur många håll och hjälper en att få bredare perspektiv. Räven är inte endast fullt ut seriös, utan har en lekfull sida som lättar upp stämningen om det blir för jobbigt eller för seriöst i bland. Denna räv är en vardags hjälte som kan finns ibland oss som kan ta form av att vara människa eller vara du eller jag.


Gestaltningsarbete; Interkulturellt - Jag har börjat måla på ett lager på tavlan och tänker att jag kommer måla ännu fler och eventuellt sätta små människor på den. Jag är inte helt säker på hur jag kommer ta vidare gestaltningsarbetet men jag har fått flera förslag : Gör det större, expandera, kartong, sätt upp det på en väg, green screen, land art, timmer, göra flera tavlor i lager på varan och borra hål i dem. Jag tänker mig att jag jag vill jobba med lager och eventuellt med kartong. Jag tänker då att  jag ska till Valand imorgon och kolla hur det ser ut med vägarna där, fundera över hur stort det kommer bli?, Hur mycket material kommer jag behöva?,  Vart den ska vara?. Planera och skissa lite idéer på detta.



När upptäckte jag för första gången att jag var vit?
Detta är för mig en väldigt svår fråga.. Vad menas egentligen med vit? Vad ligger bakom ordet vit?  Vad innebär vit? Vad innebär att vara vit? Iallafall.. mer konkret. Jag kommer i håg i skolan så hade jag en kompis med mörk hy som några i skolan kallade för N-ordet och sedan sa hon till dem och börja berätta historiemässigt varför det ordet är så hemskt. Efter detta skratta dem bara och gick därifrån. Jag kommer inte ihåg vad som hände efter detta, men jag kommer ihåg att jag kände mig chockad och arg av detta beteende. Det var kanske här jag insåg att jag insåg att jag hade ljus hy, om inte tidigare???  För mig ser jag att människor är bara människor och har nog egentligen inte reflekterat över hud färg, igenom livet. Men efter upplevt denna upplevelse, så ifrågasätter jag varför det är så här? Hur kommer det sig att människor gör detta? Vart någonstans uppkommer detta ifrån? Varför? Till och avslutning vill jag koppla ihop till färger, det finns många nyanser av en och samma färg. Vi måste vara mer nyanserade och se de bredare spektrumet och kategorisering kan leda till fördomar, stängda bubblor och klassifikation.

Bloggreflektion [01/20-17] - Integritet, hitta glappet och interkulturalitet

 Hejsan!

Denna vecka har vi fått göra lite olika uppgifter, blad annat fått läsa boken interkulturella perspektiv, göra gestaltande uppgifter som lyder - "Skapa din integritet eller din gräns" och "Hitta glappet, gör ett avtryck och skissa, vad hittar du i avtrycket?" Jag kommer att beskriva om dessa gestaltande uppgifter nedan.


                                     * Skapa din integritet eller din gräns.

Det associationerna jag får spontant till skulpturen är - Tivoli, rymdskepp, tempel, änglaspel, instrument, organiskt och varnings färger. Vi fick välja material i från flera olika skåp och det första materialet jag valde var spikarna eftersom jag tänkte att jag behövde ett försvar eller en mur. Efter  jag valde spikarna så hittade jag träkulor, som jag tog för att jag tänkte att jag ändå inte kände mig så hård och vass som spikarna. Då valde jag träkulorna för att jag är också ödmjuk, kanske ibland till och med för snäll när det gäller mina egna gränser. Sen kom jag på att jag behövde något att lägga alla dessa små grejer i så då tog jag en mugg också (jag kommer prata mer om muggen sen igen). Jag tog också en platta som jag tänkte att där kan jag sätta alla grejer på och i sammanband när jag hittade plattan hittade jag också en slags metall grej i guld färg som ser ut som en cymbal. När jag såg den tänkte jag genast att det var ett tak och tog till en stolpe till den också. Jag tog också med mig lim och tejp som jag tänkte skulle fästa skulpturen, jag tänkte inte så mycket då på vilka färger jag valde utan bara tog två stycken tejp rullar. Till sist tog jag med glitter paljetter också, som för mig står för "det goda", vänskap, äventyr, kärlek och givmildhet. När jag byggde upp skulpturen så var det rätt uppenbart om hur vissa delar skulle sitta, men vissa delar var inte lika uppenbara vart dem skulle sitta.  Limmet var inte häller så bra som jag trodde så jag fick improvisera med tejpen. Muggen var mer en slump att den fick komma med, men jag ville att skulpturen skulle bli upphöjd för att jag tänkte att min integritet är något som jag värderar högt. Jag vet inte riktigt varför det blev en skulptur, kanske på grund av de första intrycket att spikarna som jag verkligen ville ha med? Var det intrycket som bestämde eller var det slumpen av det material som fanns i skåpet, eller både och?  Enligt Statens medicik-etiska råd (http://www.smer.se/etik/integritet/) beskrivs integritet på detta sätt:

"Integritet kommer från ett latinskt ord som betyder orörd, hel. Begreppet är knutet till värde och värdighet och avser varje människas oförytterliga egenvärde som person. Man kan dela upp begreppet i fysisk och psykisk integritet. När det gäller fysisk integritet är den helhet som avses kroppen. Ingen har rätt att undersöka någon annans kropp utan den andres samtycke. När det gäller psykisk integritet avses det samlade komplexet av individens värderingar, föreställningar, åsikter och önskningar, liksom individens trosföreställningar och mentala liv. Denna får inte bli föremål för intrång eller manipulation. Individens åsikter och värderingar får inte kränkas.
Personlig integritet betyder okränkbarhet eller rätt att inte bli kränkt. En sak som utmärker integriteten är att den inte upphör för att man själv inte förmår hävda den. Inom hälso- och sjukvården kan den personliga integriteten hotas på flera sätt. Man kan utsättas för åtgärder mot sin vilja och känna sig kränkt som person eller någon kan bryta mot tystnadsplikten och lämna ut känsliga uppgifter. Personlig integritet handlar bl.a. om att själv förfoga över information om den egna personen, att ha rätten att behålla vissa saker för sig själv."

Jag tänker mig att min skulptur handlar om att träkulorna är mitt förhållningssätt till världen som handlar om att jag vill alltid se till att andra människor mår bra och vill gärna hjälpa och ta hand andra. Träkulorna handlar dels om flexibilitet jämte mot andra och vänlighet mot andra. Jag kan bli för snäll ibland. Jag har haft svårt att säga ifrån tidigare i mitt liv och spikarna är något jag får jobba på konstant för att inte bli "överkörd" eller bli för "distanserad" mot andra människor. Cymbalen är till för att hela tiden "stämmas", att få den rätta noten, som handlar dels om en rädsla om att inte "trampa andra på tårna". Tejpen och cymbalen är till för att skrämmas om det behövs och även att locka till mig. Cymbalen är att tak, ett skydd för de människor som kommer mig nära och glittret är kärlek som är till för dem som kommer in i "templet". Jag kanske inte släpper in så många människor i mitt liv, men när dem väl kommer in så står dem människorna mig väldigt nära.

* Hitta glappet, gör ett avtryck och skissa, vad hittar du i avtrycket?
Jag gjorde avtrycket från barken av ett träd. När jag började skissa tänkte jag på flera olika saker som skulle kunna vara i glappet. Jag tänkte på muskelmassa, hudlager, uttorkad mark, berg och lager.
Jag har använt mig av promarker pennor, kol, bläck och papiermaché. Den sista skapelsen tänkte jag att jag skulle göra som inte är klar än, har jag tänkt att jag ska använda flera olika lager av färger med papiermaché som ger en slags 3D effekt på canvaset.  Jag tänker mig att glappet är något som en kanske bär sig djupt inom sig och att alla kanske har flera olika lager av identiter, som de går och bär på. Vi sätter på oss flera lager, omedvetet och ibland kanske vi skrapar bort dessa lager också. Det är så jag har tänkt än så länge, vi får se hur det blir.

"Its gonna be huuuuuuge" med Don Arnold Prumt

Min första renderingen med Blender ^

                                                 Mitt slutresultat med Blender ^





                                                                          

Lite referenser och inspiration för min animation v   

Cristina Guggeri

Texturer

Textur på kroppen  - Före ^

Efter ^

Makehuman

Blender - Scenen

Närbild på "Don Arnold Prumt"

Himmel ^ --Vidare utveckling till animationen lägga till miljö.

Hej!
Till mitt projekt har jag jobbat med programmet Blender och Makehuman. Jag har aldrig jobbat med Makehuman innan och är en nybörjare på programmet Blender. Så det har verkligen varit en utmaning för mig att jobba med dessa program och tagit väldigt lång tid att göra varenda del i arbetet.

Jag har stött på många hinder under arbetets gång, bland annat har jag haft problem med att lägga till addonen Makehuman i Blender och bara en sån sak har tagit tid att lösa. Sen har jag har också varit problem i programmet som att min Trump gubbe helt plötsligt blev helt rosa och när jag Renderade han blev han typ osynlig så att man bara så hans ögon , vilket jag tyckte var väldigt märkligt. Det tog tid för mig att förstå vart problemet egentligen låg och trodde först att det måste varit en uppdatering i programmet. Efter en lång undersökning insåg jag att problemet var mycket enklare än vad jag trodde, vilket var att jag bara hade bytt mapp på saker som skapade problem i programmet och detta går att ändra om i programmet med att skriva i programmet i vilken mapp alla "objekt" ligger någonstans på datorn. Jag har också haft problem med att få bort byxorna på Trump, då när jag raderade byxorna så fanns inga ben under, så jag har fått "klippa och klistra" för att få ihop Trump.
Det har också tagit väldigt lång tid att bara Rendera själva filen vilket tog kanske 5 timmar att rendera filen och detta har jag gjort om flera gånger för att få önskat resultat (att få Trump att röra sig nästan  i slowmotion och på ett naturligt/mänskligt sätt.)

Jag har också försökt att hitta passande musik till animationen och jag har inte haft så mycket tid kvar tills uppgiften skall in. Jag har letat efter lite musik, tänker mig någon hiss musik, men har inte hittat något som passar än. Jag är väldigt stolt med mitt slut resultat och ser att jag kan fortsätta jobba med detta och hitta musik som passar och även göra andra delar till animationen som jag tänkte få med från början. Min underliggande tanke till animationen är väldigt enkel  - Alla är mänskliga och behöver gå på toaletten. Jag tänker mig att animationen är en parodi där det går att läsa in hel del i animationen som jag känner att jag inte behöver gå in på detalj på animationens betydelse, utan lämnar animationen öppen för tolkning. Humor är till för att lätta på stämningen eller kanske visa det brutala sidorna av en del av verkligheten. Humor är till för att visa sidor av verkligheten och kunna hantera ett visst ämne, diskurser, situationer eller händelser. Jag ser detta som ett projekt som jag kan fortsätta jobba med och är väldigt glad över att jag har lärt mig så mycket under denna tid!

Photography is... An other Reality

Slutartid: 1/50, Bländare: 2.5, ISO: 80 + Inställning - Glödlampa

Slutartid: 1/15, Bländare: 2.2, ISO: 80

Slutartid: 1/40, Bländare: 3.2, ISO: 80 + Inställning - Glödlampa

Slutartid: 1/40, Bländare: 4.5, ISO: 200

Slutartid: 1/25, Bländare: 4.5, ISO: 80

Slutartid: 1/40, Bländare: 7.1, ISO: 80

Slutartid: 1/4, Bländare: 4.0, ISO: 80

Slutartid: 1/4, Bländare: 4.0, ISO: 80

Slutartid: 1/60, Bländare: 4.0, ISO: 80

Slutartid: 1/60, Bländare: 4.0, ISO: 80

Slutartid: 0.8, Bländare: 6.3, ISO: 80

Slutartid: 8.0, Bländare: 5.0, ISO: 80

Slutartid: 1/4, Bländare: 2.0, ISO: 800

Slutartid: 1/4, Bländare: 2.0, ISO: 800

Slutartid: 1/4, Bländare: 2.0, ISO: 800

Slutartid: 1/4, Bländare: 2.0, ISO: 800

Slutartid: 1/4, Bländare: 1.8, ISO: 12800

Slutartid: 1/4, Bländare: 1.8, ISO: 4000

Slutartid: 1/4, Bländare: 2.8, ISO: 500

Slutartid: 1/4, Bländare: 1.8, ISO: 2000

Hallå - Reflektion; Blender, Photoshop och instuderade texter.

         

Hej!
Jag har jobbat med Photoshop och Blender i två veckor.

Photoshop:
Jag tycker att Photoshop är ett väldigt lätt program att lära sig speciellt om man hållit på med bild redigerings program innan som gimp. Gimp påminner på många sätt om Photoshop, det ända som skiljer sig programmen åt enligt mig är att det finns mer funktioner i Photoshop i jämförelse med Gimp. Photoshop och Gimp har liknade menyer, navigering och snarlika effekter. Som sagt har Photoshop mer effekter än vad Gimp har, men jag upplever att det går att göra i princip samma sak som i Gimp och Photoshop. Sen tycker jag att Gimp är lättare än Photoshop, kanske för att jag är mer van med programmet, men min upplevelser är att Gimp är lättare för att navigeringssystemet och menyerna känns mer självklara och mer lätt hanterligt (men detta behöver inte stämma överens för alla, utan är bara högst min egna personliga erfarenhet).


Blender:
Det andra programmet som jag jobbade med var Blender. Detta program var mer svårt för mig eftersom jag inte riktigt kunde förstå 3D i programmet.  Jag menar att, jag inte är van med att jobba med 3D på detta sätt och att i datorn upplever jag 3D annorlunda i jämförelse med verkligheten. I programmet kanske jag vill få formen åt ett visst håll och så kanske det ser ut som att jag får formen i den vinkel som jag vill ha den i när jag drar formen åt ett visst håll, men när jag snurrar på bilden åt andra vinklar så märker jag att den inte alls drogs åt det hållet jag ville ha den åt. Det är svårt att tänka djup och 3D på en platt skärm. Det jag fick göra var att lägga mig i olika axlar i perfekt 2D i programmet för att få formen dit jag ville. Jag fördjupade mig mer i Blender och ville skapa en animation, jag utgick ifrån tutorials ifrån en kanal - Sebastian Lague som gör spel utvecklings tutorials ("Character Creations") och följde instruktioner där ifrån. Att förstå hur skeletten i programmet fungerade var jätte svårt och jag försökte lära mig att hur man ska tänka för att förstå hur skeletten egentligen fungerar. Jag fastnade att göra olika kopplingar mellan olika skelett, så att skeletten var relaterade till varandra och detta kallas för parent. Parent är att man kan göra så att vissa skelett är "relaterade till varandra" så att om ett skelett rör sig så rör sig det andra också. Jag lyckades få ihop några kopplingar men inte alla kopplingar mellan skeletten, jag får fördjupa mig om varför det inte gick att få ihop alla kopplingar och hur skeletten kan relatera till varandra. Jag beslutade mig att istället bara lära mig animation i programmet och gjorde något enkelt istället för att lägga för mycket tid på att lära mig skelett (jag hade inte så mycket tid att fördjupa mig om detta). Animationen gick lätt att göra och var inte så svår eftersom den påminner mig om movie maker och ett stort plus är att programmet kan göra mycket av animations jobbet åt en, vilket är super bra!

Jag tänkte nu koppla detta till de texter som vi fått läsa under det två veckorna. Först tänkte jag inleda med ett citat ifrån Open learning. “Learning is doing and experiencing, but not necessarily conscious: we often act and learn unconsciously, and only a minute part of the experience that forms our learning can be referred to as Knowledge” (s.46) – Detta är ett citat av Kivinen and Ristelä som lyfts fram i texten.

Open learning lyfter fram i sin text begreppet OLS pedagogy som står för öppet lärnings system. Öppna lärnings system handlar om öppna lärresurser och en öppenhet till utlärande och lärande. Alla ska få till gång för resurser till att lära sig och få möjligheter för att kunna få lära sig.  Det en filosofi om öppenhet till lärande. Open learning betonar att öppna lärnings system kan också leda till kritiskt tänkande som handlar om att vara öppen för kritik och att vara självkritisk. Detta kan läras ut med hjälp av kommunikation och social interaktion (s.47). Att ha en öppenhet till erfarenheter kan leda till nya ideér, erfarenheter, nya perspektiv och tankar. (s.49) I grunden handlar det om att vara orädd och nyfiken. Med att ha detta sätt att lära på så öppnar det upp möjligheter för experimentella former av lärande lyfts fram (s.47).

”Öppna data gör det möjligt att använda vetenskapen på det sätt som den är avsedd att användas. Om vi får tillgång till alla data som finns inom ett fält minskar osäkerheterna och risken för snedvridningar.” – Betonar Nilsonne i artikeln Open acess – synen på öppen publicering.

Jag vill också lyfta fram ett citat ifrån Networks – "So by thinking about licenses, open source or otherwise, as “things that thing”, that is, things that gather together humans and objects into nearness that creates relationship mediated by the gift, there is the potentiality for creativity and sharing.” Citatet handlar om att olika objekt eller ämnen kan samla ihop människor till att skapa närhet och relationer som sedan kan leda till kreativitet och en vilja att dela med sig.

Jag tänker att det är när vi jobbar eller skapar tillsammans som det kan leda till att vi kan nå nya höjder. Det handlar om att samla ihop alla olika kunskaper och erfarenheter och därefter utvecklas. Jag upplever att det är ett stort fokus i vårat samhälle på att individen hela tiden ska göra sitt bästa och är mycket individ inriktat. Jag upplever att samhället skjuter oss i riktningen att tänka vad mer individualiserat istället för att tänka mer på vad vi kan göra och uppnå tillsammans. Jag upplever att det finns en idé om de ensamma universal geniet, men tänk vad långt vi kan komma och hur mycket vi kan hinna göra tillsammans. Open source öppnar upp många möjligheter för nya kunskaper, varför inte dela med sig kunskaperna?

Tekniken samt medier ger en hel del utmaningar för lärare, då läraren möts av att försöka intressera elever och samtidigt möts av den massiv information. Texten lärare i den uppkopplade skolan lyfts det fram att det krävs en ny reformering om vad som är viktigt kunskap och även lyfter fram att medie teknologin skapar möjligheter för att utveckla och arbeta vidare samt ger ny förståelse på hur man kan uppnå kunskap. Texten lyfter också fram att i sociokulturell förståelse för lärarrollen så innebär det att läraren ska ta hjälp av elevens tidigare kunskaper och applicera det till nya kunskaper. Jag vill också lyfta fram ett citat ifrån texten ”Antingen väljer vi att fortsätta reproducera och förbättra det skolsystem som länge varit rådande, inte minst med ett bedömningssystem som ensidigt belönar (eller bestraffar) individer och kortsiktigt lärande, eller så öppnar vi upp för att tekniken kan ge nya möjliga vägar för lärande.”

Till sist tänkte jag berätta lite om texten Spel och lärande. Texten lyfter fram att spel kan användas som aktivitet för lärande. Ett spel är en lek med regler. Med hjälp av spel kan lärare lättare få elever att bli motiverade och engagerade. Spel kan också utge diskussioner eller kanske lära ut något specifikt. Det viktiga är att fundera över syftet och om spelet kan ge de önskat resultatet som man tänkt sig. Som lärare kanske den möts av oengagerade elever och behöver fånga elevers intresse. Spel kan fånga känslan av att vilja exempelvis utforska och utvecklas vidare i spelet kanske som karaktär eller att tänka mer strategiskt. Spelen ger former av belöningar och achievements som gör att någon kan lätt fastna i spelen. Som lärare behöver den hitta strategier för att kunna fånga elevers intresse och jag tror att spel är utmärkt för att kunna göra just detta. Vi flödas hela tiden i samhället av medier, där förväntningarna från oss kanske har ökat bara mer och mer – då vi kanske förväntas oss massor av action. Detta är bara min uppfattning om hur samhället ser ut, men vilket fall behöver lärare hitta nya tillvägagångssätt för att kunna fånga uppmärksamhet och intresse oss elever.
Här kommer lite länkar utifrån tutorials som jag har utgått ifrån.
Samt lite inspirations videos på olika tutorials.
https://en.wikibooks.org/wiki/Blender_3D:_Noob_to_Pro/Bones

Examens arbete - Dokumentation 3

Hejsan!

Jag har finslipat min text ännu mer och även rätt stavat min text.
Jag har även fått hjälp utifrån med läsning och rättstavning av mitt examens arbete.


Det är svårt att se mitt egna arbete ifrån ett annat perspektiv och ärligt talat vet jag inte hur jag ska vidareutveckla mitt examensarbete och jag behöver handledning nu.

Examens arbete - Dokumentation 2

Hej hej!

Först vill jag berätta att jag har inriktad mitt arbete mer till stress. Detta underlättar en hel del eftersom psykisk hälsa innefattar så många olika delar och vi har inte så lång tid på att att jobba med detta så det var bra att jag inriktade arbetet till stress. Det är svårt att komma ifrån psykisk ohälsa när jag skriver om stress eftersom de är så nära kopplat med varandra. Jag har även gjort en ny disposition till min text och justerat min text. Samt har jag bearbetat mer på min källhänvisning och mina referenser att det verkligen står rätt.

Jag har sökt efter nyare artiklar och har då bland annat googlat: "Lärarnas riksförbund stress", "Klassrumsmiljö", "Stress", "Hur påverkas inlärning av stress". Jag har även sökt på UB:s egna publikationer och kollat igenom UB:s Databaser och där har jag sökt : "Stress", "Stress pedagogy".


Jag har funnit flera texter och läst igenom dessa texter (kanske behöver läsa igenom dessa texter igen). Det mesta texter jag har hittat som är nya är på engelska,jag har även hittat ett klipp på Youtube från Ted Talks How stress affects your brain -  Madhumita Murgia. länk: https://www.youtube.com/watch?v=WuyPuH9ojCE


Jag kommer ta mig vidare genom att fin slippa ännu mer på min text och skriva mer text utifrån fler referenser. Jag borde också ta hjälp utifrån och be någon annan läsa min text.